一、课程性质与任务《幼儿心理学》学前教育专业一门重要的专业基础理论课程。本课程适当介绍普通心理学的基本知识，主要阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其各个发展阶段的不同表现，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。本课程适用于中等职业学校学前教育专业。其教学目的是通过本课程的学习

一、课程定位与课程设计（一）课程定位《学前卫生学》是研究学前儿童生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进学前儿童身体健康，促进学前儿童正常发育的一门科学。它是高等职业院校学前教育专业的核心课程，与“学前教育学”、“学前心理学”并称“三学”。本课程是学习“学前心理学”、“学前教育学”、“幼儿园活动设计与实践”等课程的基础。（二）课程设计为了适应人才培养的需求，紧紧围绕专业培养目标，尽力适应专业培养要求

一、课程性质与任务本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,一门理论与实践相结合的课程，是中等职业学校幼儿教育专业的系列教材之一，也是中等职业学校幼儿教育专业必修内容之一,授课对象为学前教育专业中职学生。本教材以幼儿园教育活动设计为主线，主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题，并运用丰富的幼儿园教改成果，整合了多门学科的内容，突出

一、课程性质与作用本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学生教学、教育语言能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业实践课。本课程的具体作用表现在：①培养学生的职业意识与职业精神。②使学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，以顺利通过普通话水平等级测试；初步掌握运用教师职业语言进行教学的基本技

（一）课程性质与任务要求：本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园工作打好基础。（二）教学目标1．知识目标：通过对《书法》的学习，学生能